En tant qu’école libre nous nous engageons à développer chez nos élèves les connaissances et les compétences requises pour leur assurer un avenir certain et nous mettons tout en place pour que nos jeunes deviennent acteurs de leur propre projet.
Notre projet éducatif s’oriente autour de 3 axes :
- un jeune bien dans son corps et bien dans sa tête.
L’élève développe la confiance en soi, fait preuve de discernement, acquiert une sensibilité culturelle et apprend le respect de soi. - Un jeune ouvert aux autres.
L’élève apprend et pratique des valeurs telles que la démocratie, la justice, l’ancrage social, l’accueil, la solidarité et le respect de l’environnement. - Un jeune prêt pour demain.
L’élève acquiert pour son avenir un éventail de compétences de qualité menant à une bonne capacité d’adaptation, au goût d’entreprendre et à un esprit d’équipe.
Notre large panel d’options permet de faire un choix raisonné d’orientation en lien direct avec les projets de l’élève et vers des secteurs porteurs de débouchés.
Chaque année, nous avons le plaisir de vous accueillir lors de nos soirées de présentation de l’école et de nos options. Vous pouvez y rencontrer les professeurs, les éducateurs et la direction, y faire une visite de nos infrastructures et obtenir tous les renseignements sur l’Institut Cardijn-Lorraine que vous souhaitez.
Le premier degré de l’enseignement secondaire est organisé en un seul cycle de 2 ans. Cette organisation reconnait l’importance du temps nécessaire à la construction et à la maitrise de compétences disciplinaires et transversales ainsi que la diversité des rythmes et des modes d’apprentissage.
L’évaluation du travail accompli au terme des deux premières années (CE1D) rend compte de son évolution et de son degré de maitrise des compétences qui constituent les objectifs prioritaires de la formation du premier degré.
En 2ème année, des remédiations sont organisées en anglais, en français et en mathématiques.
Si nécessaire, un plan individuel d’apprentissage (PIA) construit par et pour l’élève, peut être mis en place dans le but de rendre l’élève acteur de son progrès. Ce procédé génère un dialogue régulier entre les membres du conseil de classe, l’élève et ses parents.
L’élève qui éprouve des difficultés dans l’acquisition des compétences de base pourra se voir imposer une année supplémentaire à l’issue de la deuxième année. Celle-ci apportera un soutien personnalisé dans les matières de base et un complément en méthode de travail.
Les activités complémentaires à l’Institut Cardijn-Lorraine Differt sont fixées par l’établissement et sont choisies en fonction des besoins naissants dans la société actuelle.
L’enseignement technique de transition te fournit, comme l’enseignement général de transition, le certificat d’enseignement secondaire supérieur (CESS) qui te permet de poursuivre n’importe quelles études supérieures de type long ou de type court.
L’avantage de l’enseignement technique de transition est qu’il allie :
- une formation théorique solide puisque le niveau de sa formation commune en mathématiques, en français, en histoire, en sciences et en langue étrangère est identique à celui qui est exigé dans l’enseignement général
- avec en plus une formation plus concrète puisque l’option choisie occupe une place plus importante avec ses 7 à 11 périodes de cours d’option par semaine.
Cette combinaison permet à l’élève de vivre ses apprentissages au travers d’un enseignement passionnant et motivant.
L’option de qualification arts plastiques vise à développer chez l’élève la créativité, la connaissance des moyens d’expression, mais aussi l’histoire et le contexte dans lesquels il évolue.
Au cours des 4 années, l’élève découvre un large éventail de techniques en dessin, peinture, gravure, sculpture, etc. Il apprend à maîtriser les moyens plastiques, à mener des projets créatifs, à aiguiser son regard, à devenir autonome et réflexif dans sa pratique artistique.
Au terme de la 6è année, l’élève reçoit le CESS qui lui permet d’accéder aux études supérieurs, en art principalement, dans l’illustration, le graphisme, le design, l’architecture, l’animation 2D et 3D, et bien d’autres encore.
Voici le lien de la page Facebook de notre section art : https://www.facebook.com/ART-Differt-178131955650150
AC Langue anglais (1ère et 2ème)
Ici, tu découvriras les grandes villes, les habitudes alimentaires, les différents accents… Et cela va bien plus loin! Les jeux interactifs, jeux de société, activités orales et ludiques forment le cœur de cette activité!
En bref, l’Activité Langues (Anglais ou Allemand), c’est aussi la preuve qu’il est amusant d’apprendre une langue étrangère par le jeu !
AC Informatique
L’option informatique a pour but de placer l’ordinateur comme outil au service de l’élève.
Il s’agit avant tout d’une formation à l’utilisation intelligente et rationnelle de l’ordinateur au travers des principaux logiciels qui peuvent se révéler utiles tant sur le plan de ton travail personnel que sur celui de ta formation future.
Tu apprendras à faire des recherches efficaces sur Internet, à communiquer par email et à utiliser la plateforme de l’école : Smartschool. Tu deviendras aussi expert dans la mise en page de tes devoirs et dans l’organisation de tes dossiers. En quelques clics, le fonctionnement d’un PC et le jargon informatique n’auront plus de secret pour toi !
AC Travaux dirigés en mathématiques
« Je n’aime pas les maths ! »
Une phrase souvent entendue, mais… En es-tu bien certain(e)?
Cette activité t’éveillera aux mathématiques au travers de jeux, de l’art, d’événements historiques, ou encore de stratégies diverses. Elle te permettra aussi, si cela est nécessaire, d’avoir des explications supplémentaires pour bien comprendre une notion vue lors du cours de maths !
AC Langue anglais (1ère et 2ème)
Ici, tu découvriras les grandes villes, les habitudes alimentaires, les différents accents… Et cela va bien plus loin! Les jeux interactifs, jeux de société, activités orales et ludiques forment le cœur de cette activité!
En bref, l’Activité Langues (Anglais ou Allemand), c’est aussi la preuve qu’il est amusant d’apprendre une langue étrangère par le jeu !
AC Sciences
Dans cette matière, vos enfants sont amenés à sortir de la théorie pour entrer dans le champ pratique en exerçant des activités scientifiques variées et pourtant complémentaires :
- l’observation d’êtres vivants (champignons, lichens, animaux aquatiques, etc.) dans leurs milieux naturels (forêts et mares pédagogiques) ;
- l’analyse de documents audiovisuels sélectionnés pour ouvrir un dialogue constructif ;
- des réalisations en groupes (éoliennes, banc d’optique) ainsi que des montages individuels de projets éducatifs tel que le « sous-marin » ;
Pour autant le cours ne s’arrêtera pas à un programme éducatif fixe et permettra d’apporter quelques réponses d’ordre scientifique aux questions des élèves.
« La science consiste à passer d’un étonnement à un autre. » – Aristote
AC Socio-Économie
Le cours de socio-économie repose sur l’interdisciplinarité du cours de sciences sociales et du cours de sciences économiques.
L’option Socio-économie a pour but de fournir à l’élève les premiers outils d’analyse de la réalité socio-économique dans laquelle il vit, à l’aider à décrypter son environnement et à se situer par rapport à lui.
« Chaque jour, j’entends, je vois, je m’interroge, j’évolue dans une société. »
« Où, pourquoi, pour qui, comment les choses que j’observe, que je vis, fonctionnent-elles ? »
Informatique
Secteur en pleine croissance, l’informatique est un domaine dans lequel la demande en profils expérimentés est exponentielle. À l’heure du numérique, les enjeux économiques, politiques, sociaux et culturels de l’informatisation de notre société sont plus que nombreux. Les opportunités seront donc considérables sur le marché de l’emploi.
Cette option propose une initiation progressive puis une formation solide aux concepts de l’informatique.
Comprendre et connaître l’architecture d’un ordinateur, maîtriser les logiciels ainsi que les concepts de la programmation et acquérir des connaissances dynamiques dans l’univers du web sont les objectifs de cette formation.
La formation se caractérise également par la réalisation et la gestion de projets à courte et plus longue échéance, individuel ou par équipe. Le but étant de toucher à plusieurs technologies et avoir connaissance des nouvelles. Cette approche permet de développer des compétences techniques mais également relationnelles. Le travail collaboratif reste le meilleur levier de performance.
Au terme de leur formation, les élèves seront habitués à mobiliser, au travers de véritables projets, les savoirs pratiques et techniques des concepts fondamentaux de l’informatique.
Ils seront capables de prendre en compte toutes les dimensions et enjeux des sujets d’études afin de résoudre un problème donné.
Grille horaire
Sciences économiques appliquées
Cette option étudie l’entreprise dans son contexte économique, politique, social et juridique et vise à développer progressivement :
- une solide formation générale humaniste,
- un sens aigu de l’observation et de l’analyse,
- l’autonomie dans les apprentissages,
- une ouverture aux nouvelles technologies.
Différentes activités font appel à des outils informatiques (traitement de textes, tableur, logiciel de présentation, …), à des outils comptables (documents réels, techniques comptables, logiciels de comptabilité, etc.) ainsi qu’à l’utilisation rationnelle de l’Internet.
Les connaissances acquises durant le deuxième degré seront amplifiées et maîtrisées au troisième degré dans des situations d’apprentissage semblables à la vie d’une entreprise.
Cette option a pour finalité :
- l’acquisition d’une culture comptable,
- la compréhension du concept entreprise (culture d’entreprise, acteurs et partenaires de l’entreprise, mécanismes de fonctionnement),
- l’apprentissage des notions de base de droit et du vocabulaire juridique,
- l’utilisation de l’outil informatique,
- l’initiation au système financier de la Belgique et aux structures et mécanismes de la banque et des bourses,
- la capacité à résoudre des problèmes d’économie et de gestion.
Grille horaire
Sciences appliquées
En proposant un apprentissage théorique solide et une pratique régulière en laboratoire, cette option satisfait aisément l’ambition et la curiosité intellectuelle de l’étudiant(e) tout en développant son esprit critique et inventif.
Les objectifs généraux sont :
- l’observation et l’analyse des phénomènes biologiques, chimiques et physiques,
- les connaissances et le développement des démarches scientifiques,
- une solide formation générale humaniste,
- un sens aigu de l’observation et de l’analyse,
- des facultés d’auto apprentissage,
- une ouverture aux technologies nouvelles.
Cette option est particulièrement adaptée pour les étudiant(e)s qui envisagent d’entreprendre des études scientifiques au sein d’une Haute École ou à l’Université. Il convient de préciser que les bases théoriques sont identiques à celles dispensées dans l’enseignement général mais les séances d’exercices et les laboratoires sont nettement plus fréquents.
Grille horaire
Sciences sociales et éducatives
Dans cette option qui favorise l’interdisciplinarité, l’élève tente de comprendre le fonctionnement, le sens et les finalités de la vie en société.
La question de l’homme / la femme est au centre de la formation et permet de mieux appréhender la complexité des phénomènes humains au travers de différentes problématiques : consommation, environnement, travail, temps libre, être sexué, être en difficulté, …
Durant sa formation, l’étudiant(e) apprendra à passer de la perception spontanée à une analyse rigoureuse et une étude diversifiée, à mesurer les multiples interactions qui jouent entre les différents phénomènes précités et à communiquer les résultats à un public, en veillant à la valeur socio-éducative du message transmis.
Pour favoriser l’acquisition puis la maîtrise des compétences, l’élève passera par 3 supports :
- Support scientifique (biologie humaine),
- Support relationnel (initiation à la psychologie et à la vie sociale),
- Support expression-communication (Techniques d’expression).
Au 3ème degré interviendra un 4ème support:
- Support socio-économique et juridique (questions économiques, juridiques et sociales)
Grille horaire
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